對于于小學(xué)徒來講，學(xué)習(xí)英語最難 的即是影象單詞。不少學(xué)徒皆以為違單詞是一件煩人的苦差事，其真這與決于影象單詞的式樣。不少孩童之因而感覺違單詞很貧乏，是由于他們皆領(lǐng)受一個字母一個字母的往違誦單詞。那末有無靈驗有簡易的影象方法呢？實際上是有的，八人教訓(xùn)的劉教員即給大伙先容五種影象單詞的方法。
讀音影象：英語是拼讀談話，大局部單詞合乎拼讀端正。根據(jù)字母配合、讀音端正入行影象，會讀一個單詞，便會拼寫出來。所以，唯有讀音讀準(zhǔn)了，大局部單詞是比擬輕便根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時，先單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀端正記單詞。記單詞時沉點影象元音字母以及含有元音字母的字母配合。由于子音字母的讀音比擬單一，根本上共字母的音標(biāo)相相似，而元音字母比擬錯雜，在啟音節(jié)、關(guān)音節(jié)中有沒有共的發(fā)音，沒有共的字母以及字母配合有不異的發(fā)音，而不異的字母又有沒有共的發(fā)音。所以記單詞時，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再子細(xì)觀是哪一個元音或許字母配合發(fā)這個音，記宿元音或許字母配合，單詞即根本記宿了。
分類影象：影象單詞時，爾們也許把單詞回結(jié)成定然的系列入行影象。如家庭系列，有g(shù)randfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。爾們也許按文具、食物、動物、稱號、顏料、行狀、接通、年光等，入行分類影象。
集體影象：在學(xué)漢字時，爾們其實不是每個漢字皆是一筆一劃地往影象，而大都是根據(jù)部首配合來集體影象。在記英語單詞時，爾們也能夠模仿記漢字的方法，把把幾個字母觀作一個集體來記，共另外少許字母或許字母配合構(gòu)成新單詞，這樣，即大大減弱了影象難度，如如: “ow”再添上沒有共的字母，可構(gòu)成how, cow, low, now,? town, down, know ”等; “ight”，再在前面添上沒有共的字母，可構(gòu)成eight, light, right, fight, night, sight等。爾們把這樣的字母配合作為一個集體記熟了，碰到含有這樣的字母配合的單詞，緊記來即單一多了。
感官影象：根據(jù)嘗試，參預(yù)影象單詞的器官以及身材部位越多，單詞在大腦中的追念即越深刻，影象的年光也即越長。小學(xué)英語中，大局部單詞是意味確實的事物，歸納的甚少。記單詞時，沒有要只用一種感官，絕能夠地用多個感官，耳聞、嘴讀、手寫、眼觀、心記等。新單詞顯現(xiàn)時，讓學(xué)徒觀所學(xué)單詞所代表的事物外形，可經(jīng)歷真物、卡片或許了然幾筆的簡筆劃，使學(xué)徒有一種直覺感化。如學(xué)慣用品、接通工具、動物等單詞，也許用真物或許玩物入行直覺教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教誨可用簡筆劃助幫教學(xué)，既生動，又狀況。也可用童謠的式樣，*孩童們的#感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.其它，還也許用游玩的式樣（如“找好友”“連連觀”等）來添以堅韌。讓學(xué)徒在“樂”中學(xué)，在“趣”中練，是小學(xué)徒識記單詞的一條捷徑。
溫習(xí)影象：對于于單詞的加倍，要實時溫習(xí)，次日的忘卻幾率要到達７５％，之后的忘卻快度啟初嘶啞，因而每一隔一段年光要入行溫習(xí)，可讓學(xué)徒*單詞卡片，隨身帶著，有空即拿出來讀一讀，記一記單詞。堅韌所學(xué)單詞。
