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PANZHIHUA UNIVERSITY
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沉磅音問
攀枝花學院2024屆結(jié)業(yè)生
即業(yè)質(zhì)地年度陳訴
結(jié)業(yè)生根本情形
結(jié)業(yè)生邊際
攀枝花學院2024屆結(jié)業(yè)生同3821人，其中原科結(jié)業(yè)生3490人，占結(jié)業(yè)生總?cè)藬?shù)的91.34%；博科結(jié)業(yè)生331人，占結(jié)業(yè)生總?cè)藬?shù)的8.66%。
結(jié)業(yè)生學院宣傳
2024屆原科結(jié)業(yè)生宣傳在12個學院，其中智能打造學院、土木取修筑工程學院、經(jīng)濟取經(jīng)管學院原科結(jié)業(yè)新人數(shù)至多，占比不同為16.65%、11.43%、11.17%。
學校2024屆博科結(jié)業(yè)生宣傳在8個學院，其中康養(yǎng)學院、番邦語學院博科結(jié)業(yè)新人數(shù)至多，占比不同為28.40%、14.50%。
性別構(gòu)造
2024屆結(jié)業(yè)生中，男生2051人，女生1770人，男新人數(shù)較多，男女性別比為1.16:1；從各學力層來觀，原科結(jié)業(yè)生男生多于女生，博科結(jié)業(yè)生女生多于男生。
原科結(jié)業(yè)素性別宣傳
博科結(jié)業(yè)素性別宣傳
結(jié)業(yè)生生源構(gòu)造
2024屆結(jié)業(yè)生以四川省生源為主，所占比例為92.62%，省外生源占比7.38%，博科結(jié)業(yè)生均來自察內(nèi)。
即業(yè)情形
即業(yè)率及結(jié)業(yè)往向
結(jié)業(yè)生即業(yè)率為96.10%。原科結(jié)業(yè)生即業(yè)率為96.30%，博科結(jié)業(yè)生即業(yè)率為93.96%。
學校2024屆結(jié)業(yè)生中超七成結(jié)業(yè)生選擇在四川省內(nèi)即業(yè)，工作原地經(jīng)濟發(fā)揚；即業(yè)行業(yè)以“打造業(yè)”為主；即業(yè)行狀呈多元化宣傳；即業(yè)單元以“#企業(yè)”為主。
注：#企業(yè)指除了邦有企業(yè)以及三資企業(yè)除外的一齊企業(yè)
未即業(yè)結(jié)業(yè)生往向宣傳
未即業(yè)的結(jié)業(yè)生同149人（其中原科結(jié)業(yè)生129人，博科結(jié)業(yè)生20人）。
即業(yè)地域宣傳
省內(nèi)即業(yè)占比為73.54%（原科占72.40%，博科占87.93%）。省外即業(yè)的沉慶市、浙江省以及廣東省居前三，占比不同為4.88%、4.66%以及3.80%。
即業(yè)區(qū)域宣傳前十
省內(nèi)即業(yè)市#布前十
即業(yè)行業(yè)宣傳
結(jié)業(yè)生行業(yè)組織取學校博業(yè)成立及作育定位相適合：首要淌向了“打造業(yè)”（18.70%）、“修筑業(yè)”（16.07%） 、“新聞傳輸、軟件以及新聞歲月工作業(yè)”（11.62%）等行業(yè)。
即業(yè)行業(yè)宣傳
原科生即業(yè)行業(yè)前十
博科生即業(yè)行業(yè)前十
即業(yè)行狀前十
即業(yè)單元性質(zhì)宣傳
即業(yè)質(zhì)地
薪酬秤諶
原科結(jié)業(yè)生稅前月均收進為4135.90元，服務(wù)舒暢度為87.50%，博業(yè)有關(guān)度為75.75%，行狀渴望吻合度為81.44%。
博科結(jié)業(yè)生稅前月均收進為3267.50元，服務(wù)舒暢度為90.00%，博業(yè)有關(guān)度為100.00%，行狀渴望吻合度為84.21%。
原科生首要即業(yè)行業(yè)月均收進
原科生首要即業(yè)地域月均收進
原科生首要即業(yè)單元月均收進
即業(yè)舒暢度
服務(wù)總體及各方面的舒暢度：學校2024屆原科結(jié)業(yè)生對于方今服務(wù)總的舒暢度為87.50%，處于較高秤諶；其中對于服務(wù)內(nèi)容的舒暢度最高，為89.68%。從均值來觀，均處于3.05分及以上（5分制），在“一般”秤諶之上；看來原科結(jié)業(yè)生對于始進職場的崗?fù)ひ约胺?wù)內(nèi)容等方面均比擬認共。
原科生即業(yè)總體舒暢度
博科生即業(yè)總體舒暢度
原科生首要即業(yè)行業(yè)舒暢度
博科生首要即業(yè)行業(yè)舒暢度
即業(yè)吻合度
原科結(jié)業(yè)生方今所從事的服務(wù)取本身行狀渴望的吻合度為81.44%，其中“很合乎”所占比為6.76%，“比擬合乎”所占比例為33.67%；看來方今已降真的服務(wù)集體比擬合乎本身的即業(yè)冀望。
博科結(jié)業(yè)生方今所從事的服務(wù)取本身行狀渴望的吻合度為84.21%，其中“很合乎”所占比為10.53%，“比擬合乎”所占比例為31.58%。
從事取博業(yè)沒有有關(guān)服務(wù)的本因：首要為“沒有想找有關(guān)服務(wù)，由于個別興趣”（35.29%）以及“想找有關(guān)服務(wù)，但是即業(yè)時機太少”（23.53%）。
結(jié)業(yè)生對于母校舒暢度
對于人材作育的評估
結(jié)業(yè)生對于母校的舒暢度、推薦度不同為98.53%、50.50%；對于講堂教學的舒暢度均值為3.74分，偏偏向“比擬舒暢”秤諶；對于真踐教學的舒暢度均值為3.60分，偏偏向“有些助幫”秤諶；對于任課教誨的舒暢度均值處于3.96分，處于“比擬舒暢”秤諶。
對于人材作育的評估
對于母?？傮w舒暢度
對于母校的推薦度
對于教學的評估
講堂教學是作育博業(yè)人材的根本關(guān)鍵，是高校教學中的一個沉要構(gòu)成局部。
真踐教學是作育博業(yè)人材的根本關(guān)鍵，是高校教學中的一個沉要構(gòu)成局部，共時如故確保高校教學質(zhì)地以及結(jié)業(yè)生取現(xiàn)時社會需求適合度的閉鍵成分。
對于即業(yè)工作的評估
學校2024屆結(jié)業(yè)生對于學校各項即業(yè)叨教工作的舒暢度均在93.00%以上；其中對于“即業(yè)手續(xù)懲辦（戶口檔案遷徙等)（97.43%）”、“生涯布置/即業(yè)叨教課”（96.94%）以及“即業(yè)助扶取推薦”（95.14%）的舒暢度相對于較高。
2024屆結(jié)業(yè)生對于即業(yè)工作的評估
對于創(chuàng)業(yè)工作的評估
2024屆結(jié)業(yè)生對于母校各項創(chuàng)業(yè)教訓/叨教工作的舒暢度均在96.00%以上，其中評估后果最高的是“翻新創(chuàng)業(yè)大賽”及“創(chuàng)業(yè)摹擬取真訓”。
2024屆結(jié)業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)工作的評估
用人單元評估
對于結(jié)業(yè)生舒暢度
94.12%的用人單元對于學校結(jié)業(yè)生的服務(wù)標明感應(yīng)很舒暢或許很舒暢；其中評估為“舒暢”以及“很舒暢”的占比不異，均為47.06%。
對于結(jié)業(yè)生即業(yè)競爭力的評估
“團隊協(xié)作”以及“學習手腕”較強，所占比例為78.95%以及73.68%；其次是“博業(yè)常識以及手腕”（ 68.42%）。
2024是沒有平平常的一年
2024一齊攀大人將
沒有忘始心 啟拓入與
再創(chuàng)光線！
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