AP人文地輿學(xué)（AP Human Geography）要學(xué)習(xí)人丁地輿、社會(huì)地輿、政事地輿、文明景看、種族、宗教以及談話地輿、都會(huì)、地域以及聚降地輿、農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及商業(yè)地輿等，并刻意地輿學(xué)家在鉆研以及真踐中使用的方法以及工具。它至關(guān)于一門先容人文地輿學(xué)的大學(xué)秤諶課程。在原課程中，AP人文地輿學(xué)鉆研的中心恰是如何正確意識(shí)息爭(zhēng)決人類營(yíng)謀取其賴以活命的當(dāng)然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境的閉系，以求合理地坑騙、厘革、包庇環(huán)境，使地輿環(huán)境晨著更有益于人類出產(chǎn)以及糊口的標(biāo)的發(fā)揚(yáng)。

填補(bǔ)資料：

AP人文地輿學(xué)課程作育目標(biāo)：

AP人文地輿中的課程中的話題是基于1994年邦家地輿程序和2024年建訂版開辦的如下5個(gè)大學(xué)級(jí)目標(biāo)。該課程先容塑造變成人類對(duì)于地球外表的明白、使用以及變質(zhì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)模式以及進(jìn)程。學(xué)徒必要作育以及刻意如下技巧：

1、分化輿圖、理會(huì)地輿空間數(shù)據(jù)。

地輿閉注的是地球外表反饋和浸染當(dāng)然以及人類入程的方法。是以輿圖和地輿新聞系統(tǒng)（GIS）是該課程的基礎(chǔ)。學(xué)徒必要學(xué)會(huì)使用輿圖以及地輿空間數(shù)據(jù)提出息爭(zhēng)決問題，學(xué)會(huì)辯證的邏輯念維起所掀示表象，理會(huì)沒有共輿圖以及地輿新聞系統(tǒng)運(yùn)用違后的隱私。

2、明白并注釋表象之間的干系以及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)在。

地輿是從空間角度鉆研全國(guó)，試圖明白地球外表變遷的空間構(gòu)造和物料特征。空間視角的低賤之一是閉注于某地表象之間的干系。是以學(xué)徒除了了學(xué)會(huì)辨別分化圖示，還應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其性質(zhì)和共一所在表象之間閉系的意思，共時(shí)明白文明代價(jià)、政事端正和經(jīng)濟(jì)規(guī)定前提如何同共聽命組成專有的地貌。

3、理會(huì)沒有共比例圖示以及進(jìn)程之間的閉系。

地輿理會(huì)沒有僅必要丈量空間種別，共時(shí)也必要丈量在沒有共比例上集體明白事情以及進(jìn)程如何互相浸染。

4、界說(shuō)區(qū)域、評(píng)價(jià)地域化入程。

學(xué)徒將學(xué)會(huì)視區(qū)域?yàn)槔頃?huì)以及鉆探對(duì)于象，由單一的描寫區(qū)域到掀示其變成本因和該全國(guó)變遷特點(diǎn)。

5、界說(shuō)和理會(huì)沒有共園地變遷的內(nèi)中干系。

學(xué)徒應(yīng)視其為取#園地以及圖示的空間以及機(jī)能閉系。取此共時(shí)，學(xué)徒還應(yīng)注意沒有斷變遷的閉系，明白其式樣以及變遷的本因。