今日為大伙摒擋的是天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院2024-2024年及第分?jǐn)?shù)線,有望對于大伙有所助幫,正式填報意愿時必要取學(xué)校頒布的數(shù)據(jù)入行比對于,確保無誤。
1、2024天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院及第分?jǐn)?shù)線
2024年普通原科及第分?jǐn)?shù)線
注:
天津分?jǐn)?shù)線挨次為沒有限科目組/物理組/中外協(xié)作辦學(xué)組;
安徽、河北、河南、遼寧、四川分?jǐn)?shù)線挨次為普通類博業(yè)組/中外協(xié)作辦學(xué)組;
西藏分?jǐn)?shù)線挨次為漢族分?jǐn)?shù)線/小量民族分?jǐn)?shù)線。
普通類博業(yè)分省份博業(yè)及第分?jǐn)?shù)線
沒有分文理
理科
文科
2、2024天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院及第分?jǐn)?shù)線
2024年非高考改觀地域各博業(yè)及第分?jǐn)?shù)線
文科理科
2024年北京、天津、山東、海南、浙江、上海各博業(yè)及第分?jǐn)?shù)線
2024年福修、廣東、河北、湖北、湖南、江蘇、遼寧、沉慶各博業(yè)及第分?jǐn)?shù)線
汗青類
物理類
3、2024天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院及第分?jǐn)?shù)線
2024年分省及第分?jǐn)?shù)線
省分 | 文史(或許沒有分文理) | 理工 | ||
及第分?jǐn)?shù)線 | 原科線 | 及第分?jǐn)?shù)線 | 原科線 | |
北京 | 460 | 436 | ||
天津 | 499/495/476 | 476 | ||
上海 | 406 | 400 | ||
山東 | 479 | 449 | ||
海南 | 499 | 463 | ||
浙江 | 534 | 495 | ||
河北 | 513 | 465 | 493/462 | 415 |
山西 | 454 | 400 | 425 | 370 |
內(nèi)蒙古 | 454 | 437 | 348 | 333 |
遼寧 | 518 | 472 | 446/411 | 359 |
吉林 | 447 | 371 | 434 | 336 |
烏龍江 | 425 | 356 | 403 | 301 |
江蘇 | 300 | 284 | 321 | 313 |
安徽 | 517 | 499 | 445/433 | 435 |
福修 | 476 | 465 | 426 | 402 |
江西 | 497 | 488 | 479 | 463 |
河南 | 506 | 465 | 466/431 | 418 |
湖北 | 488 | 426 | 453 | 395 |
湖南 | 511 | 501 | 448 | 433 |
廣東 | 481 | 430 | 450 | 410 |
廣西 | 381 | 381 | 358 | 353 |
沉慶 | 481 | 443 | 441 | 411 |
四川 | 474 | 459 | 448/443 | 443 |
貴州 | 474 | 463 | 395 | 384 |
云南 | 490 | 480 | 441 | 440 |
西藏 | 367 | 335 | 347 | 310 |
陜西 | 476 | 405 | 413 | 350 |
甘肅 | 469 | 439 | 389 | 372 |
青海 | 422 | 401 | 348 | 330 |
寧夏 | 485 | 451 | 405 | 368 |
新疆 | 397 | 370 | 360 | 317 |
1.北京、天津、上海、海南、山東、浙江沒有分文理科。2.天津及第分?jǐn)?shù)線的三個分?jǐn)?shù)不同為沒有限科目組、物理組、中外協(xié)作辦學(xué)組的及第分?jǐn)?shù)線。3.河北、遼寧、安徽、河南、四川理工及第分?jǐn)?shù)線的第兩個分?jǐn)?shù)為中外協(xié)作辦學(xué)博業(yè)的及第分?jǐn)?shù)線。4.原科線為各地域原科條理把持線。 |
2024年分省份博業(yè)及第分?jǐn)?shù)線
綜合改觀:
理工類
文史類
4、天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院簡介
天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院設(shè)置于2006年,是經(jīng)教訓(xùn)部照準(zhǔn)、由天津財經(jīng)大學(xué)取廣東珠江投資股分有限公司協(xié)作修立的一所原科條理的普通高檔院校。天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院經(jīng)管慘酷典范,實行“以學(xué)徒為原、以質(zhì)地立?!钡霓k學(xué)理思,力求于作育擁有邦際視線、翻新取趕求卓著精力、高度社會肩負感以及可不斷發(fā)揚潛質(zhì)的運用型人材。學(xué)院緊緊掌控教學(xué)質(zhì)地人命線,經(jīng)歷修設(shè)一淌教誨步隊、深入教學(xué)改觀和修立真驗室、真習(xí)基地等法子確保教學(xué)質(zhì)地以及作育學(xué)徒學(xué)甚至用的手腕。