爾邦向來(lái)是一個(gè)特殊沉視教訓(xùn)的邦度，每一年的高考績(jī)績(jī)皆特殊的授沉視，跟著這些年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)財(cái)，此刻人們的新聞來(lái)源加強(qiáng)雄偉，腳沒(méi)有出戶即也許顯示來(lái)自于天南海北的音問(wèn)，人們沒(méi)有僅能顯示本地的考試成就，也能打聽(tīng)到邊區(qū)的成就。
有時(shí)光人們沒(méi)有僅在乎高考的成就，也很在乎學(xué)校的教學(xué)成就，河北的衡水中學(xué)即是一地點(diǎn)齊邦皆特殊馳名氣的中學(xué)，最近幾年來(lái)湖南長(zhǎng)沙有一所中學(xué)也是聲名鵲起，那即是長(zhǎng)郡中學(xué)。人們#即很愛(ài)比擬，這二所中學(xué)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣呢？
河北衡水中學(xué)以及湖南長(zhǎng)郡中學(xué)，哪一個(gè)更勝一籌對(duì)于比二所中學(xué)，自然要觀學(xué)徒的成就。由于少許本因21年的高考績(jī)績(jī)難以盤(pán)詰，爾們也許觀觀20年的數(shù)據(jù)。文科衡中承辦一兩三名，667分以上學(xué)徒數(shù)占齊省80%；理科狀元雖然沒(méi)有屬于衡中，但是兩三五名皆是來(lái)自于衡中，700分以上的學(xué)徒更是高達(dá)75人，占齊省近70%。
長(zhǎng)郡中學(xué)在20年高中式，分?jǐn)?shù)在600分以上的學(xué)徒有783人，位居湖南齊省第又名；理科裸分第一、第兩名的學(xué)徒也皆是出自于長(zhǎng)郡中學(xué)，單科成就前絕頂之一有24人，是湖南省的第又名，共時(shí)如故第兩名的二倍之多。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)來(lái)講爾們也許開(kāi)掘這二所中學(xué)皆是至關(guān)優(yōu)異的。并且這二所中學(xué)地點(diǎn)的地區(qū)有很大的沒(méi)有共，面對(duì)的壓力也有區(qū)別，教學(xué)模式也頗有沒(méi)有共，也許講除了了皆是比擬馳名的、優(yōu)異的中學(xué)除外，不太多的一致之處。
在二所學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)皆沒(méi)有不異的情形下，相比擬也沒(méi)有是很客看，因而也不太多的比擬的需要。這二所中學(xué)在教學(xué)模式上的沒(méi)有共，恰是鼓授爭(zhēng)辨的一點(diǎn)。那末在二所中學(xué)即讀事實(shí)是怎么樣一種體味呢？
長(zhǎng)郡中學(xué)以及衡水中學(xué)的教訓(xùn)模式，有很大的沒(méi)有共長(zhǎng)郡中學(xué)已經(jīng)被稱(chēng)為“地獄”，但其真長(zhǎng)郡學(xué)徒的糊口如故至關(guān)幸福的。長(zhǎng)郡中學(xué)地輿場(chǎng)所優(yōu)勝，傍邊即是長(zhǎng)沙最繁華的走路街，再添上學(xué)徒走讀宿校很輕便，因而學(xué)徒吃喝如故很省事的；長(zhǎng)郡中學(xué)的作息也比擬闊松，有著許許多多豐饒的營(yíng)謀，學(xué)徒的成就很優(yōu)異，#方面也沒(méi)有差。
長(zhǎng)郡學(xué)徒有不少難忘的歸憶，校園中的五個(gè)節(jié)日，社團(tuán)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、念書(shū)節(jié)等等，暑假期間學(xué)校也有五走入，走入新村落、走入兵營(yíng)、走入當(dāng)然、走入工場(chǎng)、走入社區(qū)。這樣的策畫(huà)極地面拓闊了長(zhǎng)郡學(xué)徒的念維深度以及闊度。
衡水中學(xué)的模式始終鼓授詬病。衡水的作息盡頭慘酷，但如故比擬科學(xué)的，晚上十點(diǎn)到早上五點(diǎn)四十，正午還有50分鐘的晝寢，學(xué)徒的寢息可能得回充裕的保險(xiǎn)；真驗(yàn)班以及普通班的學(xué)徒糊口天壤之別，他們對(duì)于本人有著更為慘酷的央浼。
衡水中學(xué)還有著傳奇中的量化考核，學(xué)徒們每個(gè)“沒(méi)有學(xué)習(xí)”的舉止皆頗有能夠被記載在案。綜合來(lái)觀衡水中學(xué)以及長(zhǎng)郡中學(xué)的教訓(xùn)模式簡(jiǎn)直是天壤之別，而衡水中學(xué)這樣的“工場(chǎng)”模式始終遭人批評(píng)。
每一一種教訓(xùn)模式皆有它變成的本因，皆有值患上爾們學(xué)習(xí)的園地在行家的眼神中，長(zhǎng)郡中學(xué)這樣的教學(xué)模式是更用心義更授歡送的，衡水這樣的高考工場(chǎng)作育的皆是應(yīng)考機(jī)器，只會(huì)“干題”，綜合素質(zhì)沒(méi)有高。筆者以為：真際上遙非云云，每個(gè)加入高考的人，皆是唯一無(wú)兩有血有肉的人，為了本人的將來(lái)干出奮斗，而沒(méi)有是行家口中的干題機(jī)器。
而這二種教訓(xùn)式樣也是各有各的優(yōu)偏差，值患上#的學(xué)校擇擅而從、睹沒(méi)有擅而改；這二種教訓(xùn)模式由其沒(méi)有共的泥土出世，也契合沒(méi)有共楷模的學(xué)徒。因而爾們沒(méi)有應(yīng)該一味地評(píng)判或許獎(jiǎng)勵(lì)一種教訓(xùn)模式，而是應(yīng)該想觀點(diǎn)讓爾們的教訓(xùn)模式變患上愈來(lái)愈完整、合理，惠及到更多的學(xué)徒，這樣才能實(shí)正的提高爾邦的教訓(xùn)真力、綜合真力。
寫(xiě)在結(jié)尾：長(zhǎng)郡中學(xué)的教學(xué)模式觀上往闊松，但真際上依托的卻是學(xué)徒們重大的自律手腕。高中生想要與患上美成就，沒(méi)有僅要依托聰慧的腦筋，更要依托奮斗。因而不管即讀于哪所學(xué)校，高中生們皆要奮力拼搏，絕本人最大的奮斗，這樣才能有一個(gè)沒(méi)有孤負(fù)本人的芳華，以及一個(gè)更為灼爍的將來(lái)。
今天話題：對(duì)于于長(zhǎng)郡中學(xué)、衡水中學(xué)二種沒(méi)有共的教學(xué)模式你何如觀？
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