1：陳錯累犯，成就難提高
標明：這類表象的孕育是由于沒有少共學不從錯題中總結體認，不找出犯錯的基本本因，而是一味以為本人不記宿。其真，有些舛誤的孕育是由于舛誤念維釀成的。
口訣：理會錯題、趕根求源，反念錯題、因禍得福。
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2：沒有注意常識系統(tǒng)化
標明：沒有把常識系統(tǒng)化，是溫習效率矮下的最基本本因之一。不系統(tǒng)，即難有端倪，各常識間即互相孑立，各局部內容溫習到甚么火候，哪些園地過閉了，哪些園地如故微弱關鍵，胸中無數(shù)。
解藥：第一輪溫習完后，應在各常識點梳理的基礎上，找出各常識點間以及方法間的有機干系，變成常識網(wǎng)絡。經(jīng)歷干脆的回納，沒有僅可梳理這一局部常識，更沉要的是對于今后干那些有難度的標題提供一種可行的解題念道。
口訣：梳理常識、變成線索，串連線索、結成網(wǎng)絡。
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3：據(jù)個別愛好下功夫
標明：好多考生學科發(fā)揚沒有平穩(wěn)，對于某個學科感興趣，或許者對于感興趣的教員所任教的學科格突矬功，成就日新月異。但是對于沒有可恨的科目隔岸觀火，成就沒法提高，學科間的分歧愈來愈大。
解藥：要提高總分，在弱勢學科或許素日沒有太感興趣的學科上多下功夫，即更真在，更亮智。因為成果的激動，對于它的興趣也逐漸提高，唯有不知疲倦，近況會得回改革。
口訣：上風學科、穩(wěn)步提高，弱勢學科、強行進軌。
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4：沒找到契合本人的方法
標明：有的考生在高考溫習中，沒有堪稱沒有奮斗，但成就即是上沒有往，即是由于沒找到契合本人的方法。
解藥：最初要亮確觀書以及干題的三沉境地。
觀書的第一沉境地是“記”，即是記宿書上所說的觀念、定理、公式，亮白相關常識的意思。第兩沉境地是“聯(lián)”，即是將此刻所學習的常識取曾經(jīng)學過的常識干系起來，摒擋常識構成系統(tǒng)。第三沉境地即是“用”，即是所學的常識用到解題中，惟有會用的才算實正的刻意。
解題的第一沉境地是“解”，即是想絕一切觀點處理現(xiàn)時問題。第兩沉境地是“念”，即是解題后的歸顧以及反念，總結解題體認以及方法。第三沉境地是“回”，即是取得的常識體認取冊本常識干系起來，歸回到冊本上往。
倘使晉升到第三沉境地操演，觀書時多想運用，聯(lián)想運用這些常識的情況，并輔之配套操演，干題時多想教材，修立習題取冊本常識的干系，這樣即取得了學習的實經(jīng)。
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5：患患上患失，考前心態(tài)失衡
標明：入進高三后，有些考生精力愈來愈吃緊，以致病倒。
解藥：考前要防止二個極其的干法，一是具備擱松，敗壞了長時間變成的生物鐘，會欲速不達。另外一個即是挑燈夜戰(zhàn)，添班添點，致使考前過分困倦，臨考時挨沒有起精力。修議考生，休息整合是需要的，但必需是微調，尤其要把興奮景遇逐漸整合到上晝9：00-11：30，下晝3：00-5：00?？记耙⒁夂侠盹嬍?，入科場后即要信心百倍，就使碰到痛苦也沒有要張皇。其它，入進科場極度吃緊是正常的也是需要的，由于它有益于*的孕育，切切沒有能是以而惹起沒有需要的張皇。
口訣：整合心態(tài)、維持平穩(wěn)，擱松心情、慢解困倦，合理飲居，亦弛亦張。
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6：沒有注沉抓學科齊整沉點
標明：有些共學有望各個學科、各個常識點兩全其美地學，終究的后果卻是樣樣皆想抓，樣樣抓沒有牢。
解藥：當基礎常識以及方法溫習一輪之后，爾們應該捉住沉點來學。這里的沉點，一方面要注意沉點學科的學習，差的學科飛揚空間大，應給予沉視，促成學科間平穩(wěn)。另外一方面，要理清學科內的沉點內容，入行加倍進修，力圖舉一反三，變成手腕。再一方面，各個常識板塊中的沉點內容，要可能在常識梳理進程中，有所掌控，高質高量地練幾路，沒有貪多，只求精，不斷改進。還有，對于沉要的方法也要作為溫習沉點，爭與以少勝多，觸類旁通。
口訣：合理與舍，深入沉點、趕蹤熱點、有的擱矢。
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7：學習方案沒有合理
標明：有些共學糊里胡涂地過日子，摸摸這個，撞撞阿誰，或許者無缺從興趣動身，或許者做堅將學習職分沉積起來，始終拖到?jīng)]有患上沒有解散為止，但這時候新的職分又來了，莫衷一是!
解藥：溫習方案也許分為三種。其一是階段性方案，就對于一個年光段的學習的扼要策畫。其兩是欠期方案，往往也許明白為周方案，考生也許特殊確實地設定本人的年光策畫，它擁有很強的職掌性，制訂美后，慘酷推行，沒有縱情更換，惟有這樣才能與患上預期的成果。第三是就時性方案，就通俗講的日方案，它是對于實際年光的策畫，無缺把持一天的年光，顯示本人至關欠的年光內要干哪些#，歸頭一觀，應感覺今日很充溢，效益很高。
口訣：分段方案、科學有序，包管降真，慘酷推行。
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8：可恨鉆偏偏難怪題
標明：好多共學以為攻脆階段，即是必要洪量偏偏、難、怪的標題才能知道秤諶，才能拿下高中式的“壓軸題”。
解藥：《考試講亮》亮確指出，沒有考偏偏題、怪題。修議大伙別干無用工。惟有牢固刻意常例念維，常例方法，才能以沒有變應萬變，就使是尖子生，花費不少的年光研究偏偏、難、怪題也沒有是一個美表象。
口訣：沉視雙基、淡化偏偏怪，針對于進修，沉點博練。
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9：沒有擅于總結回納
標明：這類癥狀的孕育，回根結底如故題海兵法致使的結果。冒死干題，以為干多了，交觸的面廣了，題型睹患上多了，方法總會練到的。題海茫茫，能干完嗎?效益過低，效率太差。
解藥：溫習中，爾們應該總結回納常識系統(tǒng);也要總結回納永存問題，變成錯題檔案;又要回納解題方法，如回納某些問題的同共解題念道，并總結某種方法可能處理有關的問題，以及某個經(jīng)典問題多種解題路徑;并要回納沒有共常識內涵干系以及相近常識的原質區(qū)別，把常識學透，把方法用活。
口訣：由表及里，總結患上失、總結方法、觸類旁通。
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10：標題干患上多多益善
標明：好多共學漫無目的干題，干患上麻痹了，成果也即差了。有時，根本的貨色還不置可否，不過閉，源委洪量干題后，堅韌了或許默許了某種沒有正確的意識，反而無益有害。
解藥：《考試講亮》中亮確提出，注沉基礎，查核手腕。惟有基礎常識一目了然，深刻明白了，干題才是靈驗的。要多干些基礎題，但基礎題定然要強調降真，動筆寫出，尤其要注意典范的表述。
口訣：歸回基礎、精選操演、不知疲倦，不自量力。
材料來源：課外指引以上即是院校通為大伙帶來的高三備考切切沒有能犯的錯，有望能助幫到博大考生！
