先后抵觸

先后抵觸是指句子中先后表明的意義自相抵觸，使句子沒有熟悉的一種病句。

病句賞析

1.這篇文章沒有少于500字?jǐn)[布。

分化：“沒有少于”以及“擺布”抵觸。

2.共學(xué)們爭(zhēng)先恐后地陸續(xù)抵達(dá)操場(chǎng)。

分化：“爭(zhēng)先恐后”以及“陸續(xù)”抵觸

3.雙休日，禮拜天爾在家里繪了一弛輿圖。

分化：“雙休日”以及“禮拜天”抵觸。

4.爾預(yù)計(jì)他這路題定然干錯(cuò)了。

分化：“預(yù)計(jì)”以及“定然”抵觸。

5.頤以及園一齊的景點(diǎn)，爾大局部皆旅行過。

分化：“因而”以及“大局部”抵觸。

6.在東北的深山里，土煤窯稀零落疏星星點(diǎn)點(diǎn)四處皆是。

分化：“星星點(diǎn)點(diǎn)”以及“四處”抵觸。

7.他對(duì)于本人是否學(xué)美電腦，布滿了信心。

分化：“是否”以及“布滿信心”抵觸。

8.入夜光陰，晨霞染紅了半個(gè)太空。

分化：“入夜”以及“晨霞”抵觸。

9.光溜溜的樹做上，只剩幾根枝條在飛舞。

分化：“光溜溜”以及“幾根枝條”抵觸。

10.本年春季的這場(chǎng)秋雨下患上實(shí)沒有是時(shí)光。

分化：“春季”以及“秋雨”抵觸。

11.齊班的共學(xué)皆來了,只差王紅不來。

分化：“齊班共學(xué)”以及“只差”抵觸。

12.爾們?cè)?jīng)就將小學(xué)結(jié)業(yè)，學(xué)習(xí)更吃緊了。

分化：“曾經(jīng)”以及“就將”抵觸。

13.爾敢信任今日能夠會(huì)下雨。

分化：“信任”以及“能夠”抵觸。

14.爾預(yù)計(jì)他這路題定然干錯(cuò)了。

分化：“預(yù)計(jì)”以及“定然”抵觸。

15.廣場(chǎng)上四處是色彩斑斕的紅旗。

分化：“色彩斑斕”以及“紅”抵觸。

16.爾的家庭功課齊干休矣,只剩下二路數(shù)學(xué)題不干。

分化：“齊皆”以及“只剩下”抵觸。

17.爾的腦海中出現(xiàn)了二年前剛剛剛剛發(fā)生的#。

分化：“二年前”以及“剛剛剛剛”抵觸。

18.小亮傷風(fēng)了，昨天一天發(fā)了一晚上晚高焚。

分化：“昨天”以及“一晚上”抵觸。

19.昨天晚上,他日夜未眠。

分化：“晚上”以及“日夜未眠”抵觸。

20.爾猜這件事能夠信任是李亮做的。

分化：“能夠”以及“信任”抵觸。

操演題

1. 這一學(xué)期，爾們班差沒有多基本不上學(xué)遲到的表象。

2.他的一對(duì)手幾近無缺凍僵了。

3.爾今日上晝觀了一天的書。

4.爾猜臆他信任是一個(gè)六年級(jí)學(xué)徒。

5.本年春季的這場(chǎng)秋雨下患上實(shí)沒有是時(shí)光。

6.這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬沒有少于500 頭擺布。

7.少先隊(duì)員戴著色彩斑斕的紅圍巾。

8.《草舟借箭》的作家是羅貫中寫的。。

9.今日，有不少人來爾班聞?wù)n，爾鑒定他們粗略是來查抄服務(wù)的。

10.教員接給爾們的職分曾經(jīng)將要解散了。

參考謎底

1.這一學(xué)期，爾們班基本不上學(xué)遲到的表象。

2.他的一對(duì)手無缺凍僵了。

3.爾今日觀了一天的書。

4.他信任是一個(gè)六年級(jí)學(xué)徒。

5.本年春季的這場(chǎng)雨下患上實(shí)沒有是時(shí)光。

6.這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬沒有少于500 頭。

7.學(xué)徒們戴著色彩斑斕的帽子。

8.《草舟借箭》的作家是羅貫中。

9.今日，有不少人來爾班聞?wù)n，爾鑒定他們是來查抄服務(wù)的。

10.教員接給爾們的職分曾經(jīng)解散了。