成都伊頓國(guó)際學(xué)校（EtonHouse International School Chengdu）是一所以提供國(guó)際化教育為目標(biāo)的學(xué)校，致力于為來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生提供多元化、創(chuàng)新性和高質(zhì)量的教育。學(xué)校秉承著“尊重文化、培養(yǎng)獨(dú)立思考”的理念，旨在幫助學(xué)生在全球化背景下成長(zhǎng)，成就個(gè)人全面發(fā)展。
作為一所與國(guó)際接軌的學(xué)校，成都伊頓國(guó)際學(xué)校在教育模式、師資力量、課程設(shè)置等方面不斷創(chuàng)新，致力于提供最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校的教育體系涵蓋了從幼兒園到高中階段的各個(gè)層次，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的需求和發(fā)展。通過(guò)國(guó)際化的教育理念與本地化的文化特色相結(jié)合，成都伊頓國(guó)際學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。
成都伊頓國(guó)際學(xué)校課程體系
成都伊頓國(guó)際學(xué)校的課程體系基于國(guó)際文憑組織（IB）的教學(xué)理念，采用了IB國(guó)際文憑課程（Primary Years Programme, Middle Years Programme, and Diploma Programme），同時(shí)也提供美國(guó)高中課程（AP課程）和英國(guó)A-level課程等多種選擇，滿足不同學(xué)生的需求。
幼兒教育階段
在幼兒教育階段，成都伊頓國(guó)際學(xué)校通過(guò)了解和實(shí)踐相結(jié)合的方式，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。采用IB的“探究式學(xué)習(xí)”方法，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校的教師通過(guò)多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
小學(xué)階段
進(jìn)入小學(xué)階段后，學(xué)生將接觸到更加系統(tǒng)化的課程內(nèi)容，涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)探究、討論和合作等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)IB的PYP課程，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，逐步成為有自信的獨(dú)立學(xué)習(xí)者。
中學(xué)階段
在中學(xué)階段，成都伊頓國(guó)際學(xué)校提供了豐富的學(xué)術(shù)選擇，包括IB的MYP課程、A-level課程和AP課程等，為學(xué)生未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)和職業(yè)規(guī)劃提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校特別注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，在課外活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、社會(huì)責(zé)任等方面提供了豐富的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類競(jìng)賽、志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感與全球視野。
高中階段
在高中階段，成都伊頓國(guó)際學(xué)校提供IB的DP課程，這一課程為學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供了廣泛的選擇。通過(guò)深入的學(xué)術(shù)探究、獨(dú)立的學(xué)術(shù)寫(xiě)作和研究，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，學(xué)校也提供多種學(xué)術(shù)輔導(dǎo)和大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇最適合自己的大學(xué)專業(yè)和申請(qǐng)路徑。
師資力量與教學(xué)特色
成都伊頓國(guó)際學(xué)校擁有一支來(lái)自世界各地的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擁有多元的文化背景和國(guó)際化的教育理念。教師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感成長(zhǎng)。學(xué)校的教師培訓(xùn)體系十分完善，定期進(jìn)行教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。
學(xué)校注重小班教學(xué)，教師能夠給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在學(xué)術(shù)上取得優(yōu)異成績(jī)，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性思維。
校園設(shè)施與學(xué)習(xí)環(huán)境
成都伊頓國(guó)際學(xué)校的校園設(shè)施現(xiàn)代化、功能齊全，致力于為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適且充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的教學(xué)樓、體育館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)中心等設(shè)施一應(yīng)俱全，能夠滿足學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等方面的多元化需求。
學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)豐富，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究的理想場(chǎng)所。各類藝術(shù)課程和體育活動(dòng)也得到了學(xué)校的大力支持，學(xué)校設(shè)有音樂(lè)室、舞蹈室、戲劇室等專業(yè)藝術(shù)設(shè)施，為學(xué)生提供了展示自我才能的機(jī)會(huì)。
國(guó)際化教育與全球視野
成都伊頓國(guó)際學(xué)校非常重視學(xué)生的國(guó)際化教育，學(xué)校的多元文化背景為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的國(guó)際視野。學(xué)校定期組織國(guó)際交流活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)校的教師和專家來(lái)校講學(xué)，也鼓勵(lì)學(xué)生參與全球范圍的競(jìng)賽、交流項(xiàng)目和志愿者活動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同文化的碰撞，增強(qiáng)跨文化理解和溝通能力。學(xué)校還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)組織各類社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐課程，幫助學(xué)生在全球化的環(huán)境中更好地適應(yīng)并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密合作
成都伊頓國(guó)際學(xué)校非常注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。學(xué)校定期組織家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流與了解。學(xué)校還通過(guò)專門(mén)的家校溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，確保家長(zhǎng)與學(xué)校能夠共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
招生信息與聯(lián)系方式
成都伊頓國(guó)際學(xué)校目前提供多種入學(xué)方式，包括從幼兒園到高中的不同年級(jí)招生。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Χ加幸欢ǖ囊?，招生名額有限，建議有意向的家長(zhǎng)盡早咨詢和了解相關(guān)信息?？梢酝ㄟ^(guò)本頁(yè)在線咨詢學(xué)校的電話號(hào)碼來(lái)獲取詳細(xì)的招生資料和最新的招生信息。
成都伊頓國(guó)際學(xué)校憑借其優(yōu)質(zhì)的教育資源、國(guó)際化的課程體系以及專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，為每一個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。無(wú)論是學(xué)術(shù)成績(jī)的提升，還是個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校都為學(xué)生提供了豐富的支持和機(jī)會(huì)。如果您希望為孩子提供一個(gè)國(guó)際化的教育環(huán)境，成都伊頓國(guó)際學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)值得考慮的選擇。
