一、有二種講法：1、校長應(yīng)該有一門學(xué)科很博　　2、校長應(yīng)該唯有精于經(jīng)管即行　請聊聊你的睹解兩、新的年青教誨分到學(xué)校后，他們以為“爾唯有把書教美，成就抓上往即行了，教研沒有教研無所謂”你作為校長如何作這些教員的服務(wù)。 大余縣2004年競聘黃龍小學(xué)校長口試試題 一、簡答題1、如何真行科學(xué)經(jīng)管？2、如何修立校長的權(quán)勢？兩、怎么樣才能提高黃龍鎮(zhèn)齊鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)地？大余縣2004年競聘黃龍小學(xué)校長口試試題參考謎底 一、簡答題1、1）、軌制經(jīng)管取心理經(jīng)管相聯(lián)結(jié)。 2）、封鎖經(jīng)管取分級經(jīng)管相聯(lián)結(jié)，由“決策機構(gòu)、推行機構(gòu)、監(jiān)視機構(gòu)、反應(yīng)機構(gòu)”構(gòu)成封鎖經(jīng)管齊整，分級經(jīng)管干到造就處、雜務(wù)處各負其責。 3）、行政經(jīng)管取舉止經(jīng)管相聯(lián)結(jié)。2、（一）、校長的權(quán)勢：就校長的職權(quán)以及雄風，職權(quán)是職務(wù)賦與的，取職共生；雄風是靠本人往修立的。（兩）、校長的雄風的修立是一個漸入的、累積的、量變的進程，決沒有是一個漸變的進程，要在挨啟景色，啟鋪服務(wù)中，逐漸的讓下屬以及教誨打聽，意會校長的辦學(xué)念想，打聽校長的服務(wù)風格，意識校長的為人處世，感化校長的人品魅力。長此以往，人們會被校長的魅力所征服，會被校長的豪情所打動，會在課后評議中對于校長的學(xué)問孕育敬佩之心，會在突發(fā)事情中對于校長的臨危沒有亂深表敬仰……終究，校長在群體中修立了雄風。（三）、雄風是在做事中修立起來的，沒有是“掌握”趕求修立起來的，必要一絲一毫的累積，一朝干錯一件事，即能夠雄風掃地。